– zum Thema Wildblumen und Bestäuber auf Interesse, Emotionen, Naturverbundenheit, Umweltverhalten und Wissen von Schüler:innen
Wie wirkt sich eine mehrwöchige Teilnahme an einem Young Citizen Science Projekt zum Thema Wildblumen und Bestäuber mit wiederholten Naturkontakten und regelmäßiger Achtsamkeitspraxis auf Interesse, Emotionen, Naturverbundenheit, Umweltverhalten und Wissen (Artenkenntnis und ökologisches Verständnis) von Schüler:innen der Sekundarstufen I und II aus?
Young Citizen Science Projekte ermöglichen forschendes Lernen, wissenschaftliche Partizipation und regelmäßige Naturkontakte, wodurch eine abwechslungsreiche Alternative zum Regelunterricht beim Lernen biologischer Inhalte entsteht. Dabei fördern sie nicht nur naturwissenschaftliches Verständnis, sondern auch ein tieferes Bewusstsein für Biodiversität als Grundlage nachhaltiger Entwicklung. Die Kombination aus Citizen Science und Achtsamkeitspraxis ist innovativ und ermöglicht eine Lernerfahrung mit allen Sinnen. Beide Ansätze haben bereits positive Wirkungen gezeigt und bieten einen ganzheitlichen Lernansatz, der kognitive, emotionale und handlungsorientierte Dimensionen von BNE vereint.
Im Zentrum der Dissertation (Doktorandin: Mag. Verena Mayer, BEd; Betreuung: Univ.-Pro. Dr. Lena von Kotzebue, Prof. Dr. Till Bruckermann, Leibniz Universität Hannover) steht die biologiedidaktische Begleitstudie zum Young Citizen Science Projekt „PolliDiversity“ (Projektleitung: Mag. Verena Mayer, BEd, HBLFA Raumberg-Gumpenstein). „PolliDiversity“ leistet durch seine Verbindung von Forschung und Praxis einen Beitrag zur Biodiversitätsbildung im schulischen Kontext und beschäftigt sich mit der Errichtung von Wildblumenwiesen und Bestäubermonitorings in Kombination mit Achtsamkeitspraxis.
Die quantitative Studie misst zu drei Messzeitpunkten (Pre-, Post- und Retentionstest) Veränderungen und systemische Zusammenhänge von Interesse, Emotionen, Naturverbundenheit, Umweltverhalten und Wissen durch die Projektteilnahme. Zusätzlich wird mittels Reflexionsbögen die Entwicklung von Interesse und Emotionen während der Projektteilnahme qualitativ analysiert.
Verena Mayer & Lena von Kotzebue
Website: PolliDiversity – Young Citizen Science für biologische Vielfalt
