Um Bildung als wirksames Mittel zur Bewältigung sozial-ökologischer Herausforderungen wie dem Klimawandel zu nutzen, sind nicht nur geeignete bildungspolitische Rahmenbedingungen notwendig, sondern auch ein fundierter Überblick über die Forschung zu Klimabildung (KB) und BNE. Solche systematischen Analysen zum aktuellen Forschungsstand liegen international sowohl für KB als auch für BNE bereits vor, während auf nationaler Ebene häufig noch ein erheblicher Nachholbedarf besteht.
Mit dem Ziel, diese Lücke für den schweizerischen Forschungskontext zu schliessen, wird im Rahmen der Zusammenarbeit im «International Consortium for Climate Change Education and Education for Sustainable Development» aktuell eine umfangreiche Literaturanalyse zum Stand der empirischen Forschung zu KB und BNE in allen Sprachregionen der Schweiz durchgeführt. Das Projekt läuft voraussichtlich bis im April 2026.
Projektmitarbeitende
Moritz Gubler: Moritz Gubler| PHBern
Matthias Probst: Dr. Matthias Probst | PHBern
Carola Garrecht: Dr. Carola Garrecht | PHBern
Sebastian Tempelmann; Prof. Dr. Sebastian Tempelmann | PHBern
Noé Balsiger: Noé Balsiger | PHBern
